法學教育的重點，在於培養學生分析歸納及應用的能力。舉辦理律盃模擬法庭辯論賽，係在傳統偏重理論分析的教學模式之外，提供學生一個機會，提早接觸實際法律議題，學習綜合適用各領域的法律，並發展整體運用法律知識的能力。

法律本質上出於人類社會生活潛在的秩序與價值取捨，法律的適用除了精確拿捏法條以外，更應探究其背後深藏的規範本旨與正義需求。法學乃是兼務理論與實踐的社會科學。研究法學應奠基於理論的認識，而以實踐為用，引導法律人如何在法的基礎上作出妥適周延的判斷，惟此在現今法學教育中卻有所不足。

英美法系的教育，法學院幾乎都採用案例教學，習法者透過對案例的研析去體察不同判決中的邏輯推演，以及超越邏輯推演而進入價值判斷所蘊含「應然」的思維，抽絲剝繭地探求隨著社會價值的變化而詮釋出的法律正義性。模擬法庭辯論更讓學子透過對模擬案例，練習就具體事實情境，作出法的妥適判斷，而不是從法條或案例中尋找「標準答案」。許多國家早已將模擬法庭辯論視為推展法學教育的重要工具。

辯論的本體價值：發現事實而非創造事實

辯論是透過對立辯詰呈現完整資訊以供決策者參考的好工具，這也是辯論的本體價值。法庭辯論是經由一種嚴格的程序，協助決策者（法官）發現關鍵的事實或真理，以作出合宜的判決。舉辦理律盃模擬法庭辯論，就是希望學生們能瞭解辯論在法庭活動中的本體價值是什麼，每一個團隊經由正反二方的立場，在書狀的準備及模擬的法庭程序中，充分探討議題的方方面面。

辯論的技術價值：表達訓練、邏輯養成、批判精神

辯論提供了一套有助於邏輯養成的方法。法律講求的是周延的推論、舉證並解釋與引用法律條文，這些都需要具備純熟的邏輯能力與思維習慣。法律人的舉措判斷常常影響他人的生命、財產與自由權利，因而必須更加謹慎惕勵，不可持唯諾鄉愿的態度，而必須具有求是的批判精神，敢於挑戰錯誤的觀念與認知。

理律盃模擬法庭辯論有別於一般的辯論活動，在於其比賽制度包含了書狀程序。此外，法官（評審）的詰問也是理律盃辯論賽程序設計的重心，和一般口語辯論活動評審並不參與實體程序，僅單純的裁決勝負有別。理律盃希望提供一套更為擬真的議題材料，讓學生在法庭情境中模擬爭議雙方辯護人的角色，重點在於訓練法律人的全觀思維。此外，理律盃更提供一個切磋互動的場域，讓學生們能夠歸納整理自己從課堂中所習得的法律知識，藉由和不同地區學子的競技交流、腦力激盪，而融會貫通，產生新的體悟。

理律盃的訓練重點有七：

一、加強學生應用法學理論的能力，並提升其法學素養。二、熟悉辯論程序，以肆應民、刑事、行政訴訟或仲裁庭之言詞辯論程序或其他爭議解決程序，學習法律實務的操作。三、透過辯論，加強學生表達、邏輯、思辯及批判能力。四、培養學生的群體性，增加其團隊合作能力。五、加強法律系所學生的國際觀以及處理涉外法律事務的能力及興趣。六、提供校際交流平台，學子透過與不同地區的交流，切磋學習並增廣見聞。七、提供協辦學校工作團隊的學生透過承辦賽務而增強主導、管理、應對能力與責任感的機會。